做法类题目的解答
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2019-08-14 17:55

  做法类题目的解答_数学_高中教育_教育专区。做法类题目的解答 做法类题目在考试中较为常见,分值较高。通常设问的形式:怎样解决··· 问题、避 免··· 现象、提出· ·· 对策(措施) 、为··· 建议(出谋划策)等。 回答做法类题目,首先通过

  做法类题目的解答 做法类题目在考试中较为常见,分值较高。通常设问的形式:怎样解决··· 问题、避 免··· 现象、提出· ·· 对策(措施) 、为··· 建议(出谋划策)等。 回答做法类题目,首先通过审题明确主体是谁(在没有明确要求谁做的情况下,要注 意多主体。国家、社会、公民、企业、经济活动参与者、青少年??)其次,要点的组织 视分值的多少而定;第三,同一主体的做法也要注意多层次,从政治、经济、文化、社会、 或教育、道德、法律等不同方面组织答案。 格式一般为: 国家、政府:①贯彻落实??国策(发展战略) ②制定(建立健全)并完善??法律、制度(政策法规); ③有关部门加大监管、执法力度,严厉打击违法犯罪行为。 ④加大----投入力度;积极推进科技进步和创新, ⑤加大----的宣传教育力度,营造-----的良好氛围,增强全民的----意识(观念) ⑥极开展国际和地区合作,争取世界友好国家和机构的支持和帮助 企业:增强社会责任感;提高??法律意识、依法诚信经营;加强科技研发,依靠科技 创新,加大投入?? 青少年怎么做题目总结(考试较为常见,须牢记关键词和答题的模式) ①学习:树立远大理想,努力学习科学文化知识,提高自身素质,增强社会责任 感,勇于承担时代赋予我们的崇高使命,为( )作出自己的贡献。 ②意识:树立( )的意识或观念,养成( )的习惯。 ③宣传:宣传( )的重要性或者宣传与之相关的政策或法律法规。 ④反对制止:反对制止( )的言行,并与之斗争 ⑤落实到行动:从我做起,从现在做起,从身边点滴小事做起(涉及到具体行动 时再多举几个例子) 社会:加强法制宣传与道德建设、构建诚信社会、和谐社会。 公民:树立责任意识,自觉维护社会公平正义。 消费者:树立法律意识、权利意识、维权意识,依法维护消费者合法权益,积极举报 违法行为。 (4)怎样解决??问题、避免??现象或提出??对策、为??提议? 基本思路:首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理化 的建议。 ①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会) 、青 少年(个人) ②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公民个人,或政治、经济、 文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性 在中考试题中,经常进行“青少年应该怎么做?”这样的设问,这类试题发展的空间 很大,没有固定的答案,具有很强的的开放性,因此,许多同学答题时无从下手。其实此 类试题是有规可循的,下面将结合几类试题进行简单的讲解: (1)成才报国方面 设问举例:实施科教兴国战略,青少年应该怎么做?我们青少年应怎样立志成才? 参考答案:我们要树立崇高远大的理想,增强社会责任感;努力学习科学文化知识, 掌握现代化建设需要的专业技能,成为祖国建设需要的人才;发扬艰苦创业的精神;培养 创新能力。 思路点拨:此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面 做答,注意答案要全面。 (2)祖国统一、民族团结方面 设问举例:针对的言论,青少年应该怎么做?为完成祖国统一大业,中学生该做 些什么? 参考答案:坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策;自觉履行维护国家 统一的义务,维护祖国安全、荣誉和利益;依法服兵役,增强爱国意识;树立高度责任感, 敢于同破坏祖国统一的行为作斗争,承担保卫祖国的重任。 思路点拨:此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面 作答。 (3)人口、资源、环境方面 设问举例:实施可持续发展战略,青少年应该怎么做? 参考答案:学习相关的法律、法规,增强法制观念;树立人口意识,坚持保护资源和 环境的基本国策;落实环保行动,注意节约资源;敢于同破坏环境的行为作斗争;从我做 起、从身边的小事做起,守护我们共同的家园。 思路点拨:此类试题有两类不同的设问,若概括提问青少年应怎么做,可结合资源环 境问题、我国的国情国策进行回答。 若问现实生活中应该怎么做,注意答案一定要具体,回答生活中的点滴小事,如不乱 扔垃圾、节约用水等。 (4)守法护法方面 设问举例:建设社会主义法制国家,中学生应该怎么做? 参考答案:青少年要认真学习宪法知识,了解宪法的基本内容;从小树立宪法意识, 自觉遵守宪法,维护宪法的尊严;要学法守法护法,维护国家利益,依法规范自身行为; 敢于同违法的行为作斗争;依法自律,法律不允许的坚决不做;依法行使公民权利,自觉 履行公民义务。 思路点拨: 解答法律试题, 应包括学法 (增强法律意识) 、 守法 (依法规范自己的行为) 、 同违法行为斗争几个方面。 (5)维权方面 设问举例:青少年的受教育权受到侵害时,应该如何做? 参考答案:向家长宣传《义务教育法》等法律法规,劝说父母让孩子返校;如父母仍 不让返校,应该向有关部门寻求帮助,也可向法院起诉。 设问举例:作为消费者,当我们的合法权益受到侵害时,应该怎么做? 参考答案:与经营者协商;可以向消协反映;可以向有关部门投诉或根据与经营者达 成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。也可向人民法院提起诉讼。 思路点拨:维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行,能协商解决的就协商解决,必 要的情况下再起诉。 打算类: ①要围绕主题,要有针对性。 ②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面 (思想、行动、现在、将来) 注意: 建言献策不是青少年怎么做,而是提出建议或意见,有相关部门去做。 “意义”型题目 设问方式:有“积极影响” 、 “意义”等。 方法点拨: “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设 问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还 有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供 的材料(抓住材料中的关键词、 关键句),有些题目作答时还必须结合党和国家提 出的最新精神。 意义类题目答案总结 党:1、有利于体现以人为本的思想,贯彻落实科学发展观。 2、有利于维护最广大人民的根本利益,践行三个代表重要思想。 3、有利于体现中国全心全意为人民服务的宗旨。 4、有利于提高党的领导水平与执政水平。 经济社会: 1、有利于实现社会主义的根本目的,实现全体人民共同富裕,使人民共享改革发展 成果。 2、有利于解放和发展生产力,实现社会主义的根本任务。 3、有利于加强社会主义精神文明建设,发展社会主义先进文化 ,提高全民族的思想 道德素质和科学文化素质。 4、 有利于解决我国现阶段社会的主要矛盾, 不断满足人民日益增长的物质文化需要。 5、有利于维护社会公平正义,维护社会稳定、和国家长治久安。 6、有利于全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会. 7、有利于推进社会主义现代化建设,实现中华民族的伟大复兴。 8、有利于建设资源节约型环境友好型社会。 9、有利于发挥社会主义制度的优越性。 精神: 1、有利于弘扬以爱国主义为核心为大民族精神。 2、有利于弘扬以改革创新为核心的时代精神。 3、有利于发扬艰苦奋斗精神。 4、有利于弘扬中华民族的(优良传统传)统美德。 5、有利于发扬集体主义精神。 三个有利于、党的奋斗目标: 1、有利于促进生产力的发展,增强我国的经济实力和综合国力。 2、有利于提高人民的生活水平和质量。 3、有利于促进国家的繁荣与富强,实现中华民族的伟大复兴。 国际: 1、有利于进一步提高我国的综合国力,提升国际地位,发挥我国在国际社会中的作 用。 2、有利于提升对外开放水平,促进我国经济的发展。 3、有利于促进世界的和平稳定与发展。 4、有利于提升我国的国际地位和国际影响力,树立和平、合作、负责任的大国形象。 (一) “体现” “说明类”题目 设问方式: ①材料体现了课本的哪些观点? ②你如何看待上述材料? ③结合材料,谈谈你的感想(体会、认识) ④上述材料是如何体现某某课本观点的 说明类题目答案总结 ( )重视( )问题,并采取措施解决这一问题,以实现( ) (二) 、 “图表”型题目 方法点拨: 首先要注意看图表的标题,一般来说标题直接反映了图表的内容; 其次要做到“三比” ; (1)横向比。把同一横栏的数字作比较。 (2)纵向比。把同一纵向栏目的数字进行比较,看比较出来的数字有何变化。 (3)综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑,概括出整个 图表所反映出来的中心内容。 最后,还要注意到图表下面的注释。 图表类题目答案总结 答案一定可以从标题里面提取,再结合横向纵向比较组织语言。 (三) 、 “为什么”型题目 设问方式:有“为什么说?为什么要?” 方法点拨:一般情况下要回答: “这样说” 、 “这样做”的作用、意义(重要性)、 必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小 到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。 结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会 这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识) ” ,或“谈谈你对某某问题的 认识(理解) ” ,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对 问题思考的深度。这类题目解答对策是:先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明 确它属于哪个问题(即“是什么” ) ,然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问 题” (即“为什么” ) “怎样解决这样的问题” (即“怎么做” ) 。在运用所学知识进行分析 时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。 基本思路:是什么?为什么?怎样做?以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据, 不宜生搬硬套。 (1) 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题) (2)为什么—-原因+意义+(不)这样做的危害+国情、战略国策等。 首先要明确有经济角度、政治角度、文化角度、社会角度、生态文明、道德法律。 还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材 料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精 神(构建社会主义和谐社会;全面建成小康社会;践行科学发展观,等等。 (3) 怎样做――分清角度;多少而定)一定要注意主体是谁(在没有明确要求谁做 的情况下,要注意多主体。国家、社会、公民、企业、经济活动参与者、青少年?? (要点的组织视分值的多少而定);同一主体的做法也要注意多层次:政治、经济、 文化、社会、或教育、道德、法律等不同方面。) 主观题答题思路、方法。 1、找到材料和设问中的关键词句。 (1)注意看段首段尾主题句。 (2)出现次数较多的关键词句。 (3)注意句号、分号, 看材料表达了几个意思。 2、认线)明确设问的主体、设问类型、限制条件。①主体:国家、社会、企业、公民、青 少年等。 “我们”应为不同主体。②设问类型:是什么、为什么、怎样做。启发启 示题与评析题答题格式均为 是什么+为什么+怎样做。但启发、启示题侧重于怎 样做(特别是前两问已经回答了 是什么和为什么) 。评析题侧重于 是什么+为什 么。 ③限制条件 (经常出现的限制条件) : 从上述每一个材料分别谈谈你对. . . . . . 的 具体理解;综合以上三个材料及问题,概括得出一个结论;谈谈. . . . . .的社会影 响;谈谈. . . . .对少数民族的影响;购物时,有哪些保护自身权益的好方法;结合 材料,分析. . . . . . ;结合国情分析. . . . . . ;在日常生活中. . . . . (2)明确做题方法.启发启示题、评析题(辨析题) 、图表题、漫画题、关系题。 (3)结合材料多角度考虑问题。最复杂的多角度是 不同主体+不同知识角度(道 德、法律、国情、心理) 。道德板块包括诚信、公平正义、责任、竞争合作。心理版块包括 珍爱生命、积极乐观。 (4)必须把一个大题的材料和所有设问看完后,再开始作答,可能其中一问会给你另 一问提供答题思路。 3、序号化作答。坚持宁多勿少的原则。按一点一分的标准写答案,答案比分值多一点。 特别注意: (1)中考答案全部来自材料和设问。注意答案是材料内容+课本内容。 最好别照抄材料原文。 (2)必须看一下设问是否完全一致,别找一个差不多的设问 就全部照抄,只能把其答案作为参考,自己根据中考设问灵活组织答案。 维权类题目的答题策略(五) 解维权类题目“三步法” 在考试中我们经常会遇到诸如“当你的合法权益受到侵害时你应怎么办”这类维权类 题目,不少同学回答时,有的只是强调了要依法维护自己的合法权益,有的表述较为简单, 有的不符合实际的情理。那么,如何才能更好地、更全面地解答维权类题目呢?通常我们不 妨采用如下三个步骤来进行解答: 第一步,说理,即讲清道理,协商解决。如可指出侵权行为违反的相关法律规定及可 能导致的法律后果。 第二步, 求助, 即向有关人员或部门反映情况, 借助社会力量帮助解决所遇到的问题。 第三步, 起诉, 即运用法律武器, 依照法律程序, 依法维护和捍卫自己的合法权益。